8.4 Objetivos generales

• Propósito: Señalar los resultados de aprendizaje, metas globales o logros que alcanzarán los estudiantes.
• Lineamientos:

        - Debe quedar claramente establecida su relación con el rasgo del 

          perfil profesional, dado que son formulaciones que concretizan 

          este rasgo o característica.
        - Deben ser concebidos y formulados como una descripción de los 

          resultados generales (Arnaz, José) o logros alcanzados por los 

          estudiantes como consecuencia de participar en el proceso 

          educativo de la asignatura.
        - Deben expresar el desempeño, las capacidades, habilidades, 

          destrezas, competencias y actitudes de dimensión amplia que los 

          estudiantes serán capaces de mostrar haber adquirido.
        - Deben tener un nivel satisfactorio de generalidad, un justo medio 

          entre formulaciones muy amplias e imprácticas listas de tipos 

          específicos de conductas (Grounland, Norman)
        - Dada la naturaleza del objetivo y del aprendizaje involucrado,  éste 

          puede ser ubicado dentro de una taxonomía o clasificación: 

          cognitivo, afectivo y psicomotor (Bloom); información verbal, 

          habilidades intelectuales, estrategias cognitivas, destrezas 

          motoras, actitudes (Gagne) o cualquier otra.
        - En los objetivos generales de una asignatura, sea cual fuere la 

          naturaleza prevalente, debe considerarse objetivos de otras 

          naturalezas: así en las asignaturas de matemática o física, 

          esencialmente cognitivas, deben considerarse objetivos

          motrices y actitudinales.
        - En la redacción del desempeño o resultado de aprendizaje 

          esperado se debe utilizar verbos en infinitivo que expresen con 

          claridad la habilidad, destreza o actitud, y que estarán directamente

          vinculados con el contenido. Los verbos deberán indicar 

          actividades observables y medibles con propósitos de evaluación.
        - Es recomendable asignar un código de identificación a cada 

          objetivo general, al redactar el sílabo.
 

        Observación: si en vez de objetivos generales, se utilizan «competencias» la redacción de la misma debe hacerse utilizando un verbo en indicativo.